"Innovatieruimtes als lerende omgeving wanneer dé oplossing niet bestaat."

We zoeken graag naar dé oplossing voor een probleem. In onderwijs, beleid en organisaties zit dat diep ingebakken. Maar wat als die ene juiste oplossing niet bestaat? En wat vraagt dat van hoe je leert, samenwerkt en innoveert? Die vragen staan centraal in het proefschrift ‘Knowledge transfer between universities of applied sciences and SMEs: A study of innovation spaces’ van Mark Wiersma, onderzoeker bij kenniscentrum Creating010 van Hogeschool Rotterdam. Hij promoveerde op 23 januari aan de Universiteit Twente.

Van jongs af aan leren we dat kennis gelijkstaat aan waarheid. Iets klopt, of het klopt niet. Volgens de epistemologie, de filosofie van kennis, ligt dat genuanceerder. Wiersma laat zien dat kennis meestal bestaat uit modellen en begrippen die de werkelijkheid vereenvoudigen. Ze helpen je kijken, maar laten ook altijd iets buiten beeld. “We zijn vaak epistemologisch onschuldig,” zegt Wiersma. “We nemen kennis over zonder te vragen hoe die tot stand kwam en welke aannames erin zitten.” Dat gebeurt niet alleen in ... 

Lees het hele artikel op de website van Hogeschool Rotterdam >